細說漢字：教
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，此體延續到戰國，后不傳。戰國時主流體教經常省略構件攴作??（見郭店楚簡《老子》甲本）。隸變時構件爻或作
、
、
，或作
、
、
，楷書作教，是筆勢、筆意變化的結果。古施受同詞，教學同字，后代分化為二字。故靜簋之學，或讀教（參“學”字條）；楚簡之教，或讀學（見本條下），《古文四聲韻》以??為學。正因為二字有著這種關系，所以在字形上也有所體現。西周時的
與
，結構上都是早期學與教的結合（參“學”、“敩”字條）。《說文》本義為“上所施，下所效”，即政教、教育、教令。《書·舜典》：“敬敷五教。”孔穎達正義：“布其五常之教。”郭店楚簡《老子》甲本：“行不言之??。”又《唐虞之道》：“
民又（有）
（尊）也。”引申指管教、訓練、學說等，以上讀jiào。又指傳授，使，令等，讀jiāo。《殷契粹編》1162：“其教戍？” （要授以防戍嗎？）馬王堆漢墓帛書《繆和》：“我教子祝之。”通“校”，古代“校人”之官。《周禮》言其“掌王馬之政，辨六馬之屬”。散氏盤有“教
父”。通“學”。郭店楚簡《語叢三》：“牙（與）曼（慢）者施凥（處），員（損）；牙（與）不好教者遊，員。”甲骨文用作地名。《小屯·殷虛文字甲編》206：“戊戌卜，雀（人名）芻（取草）于教？ ”（張標）
——李學勤《字源》
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